“數”描日、韓、芬教師發展 - 華圖教育招聘

記者 真人做爰視頻


經濟合作與發展組織日前發布的教師教學國際調查項目涵蓋教師教學實踐、學校、教師專業實踐、教師教育和入職準備、教師反饋和發展、學校氛圍、工作滿意度、教師人力資源問題和教師自我效能感九大方面。此外,此次調查還增加了兩個跨領域的主題,即創新、公平和多樣性。在被調查國家和地區隨機抽取200所學校中的4000名教師及其校長作為代表樣本進行研究。此外,約有26萬名教師參與了問卷調查。

日本、韓國和芬蘭多次在國際學生評估項目測試(PISA)中獲得佳績。那么,這三個國家的教師發展呈現什么特點?其教師教學的優勢與短板在哪里?通過這份報告,我們可以形成初步印象。

校長、教師性別、年齡結構如何

調查結果顯示,日本82%的教師將教師作為首選職業。韓國教師以“國家的建設者”著稱,在韓國,教師也是熱門職業,有80%的教師把教師作為首選職業。而芬蘭只有59%的教師將教師作為首選職業。那么,他們為何要選擇教師這一職業?日本、韓國和芬蘭分別有82%、80%和66%的教師認為,他們將影響兒童發展或為社會作出貢獻的機會作為主要動機。

在日本,教師平均年齡為58歲,遠遠高于經合組織教師的平均年齡44歲;韓國教師的平均年齡為43歲;芬蘭教師平均年齡為45歲。此外,日本33%、韓國34%、芬蘭35%的教師年齡在50歲及以上。似乎教師隊伍呈現老齡化,這意味著在未來10年,日本、韓國和芬蘭將不得不更新大約1/3的教師隊伍。日本校長的平均年齡為58歲,韓國校長的平均年齡為59歲,均高于經合組織校長的平均年齡52歲。芬蘭校長的平均年齡為50歲,相對于日本和韓國,芬蘭校長隊伍要年輕許多。此外,日本22%、韓國44%、芬蘭10%的校長年齡在60歲以上,經合組織校長年齡在60歲以上的比例平均為20%。

教師和主要工作人員的性別分布可以衡量教師職業中的性別不平衡程度,以及晉升為職位的性別不平衡程度。在日本,僅有7%的校長是女性,42%的教師是女性。在韓國,20%的校長是女性,67%的教師是女性。在芬蘭,46%的校長是女性,70%的教師是女性。由此看來,韓國和日本與經合組織平均47%的學校為女性和68%的教師為女性差異較大,尤其是女性校長比例偏低。

教師以何種策略管理課堂

教師教學國際調查數據顯示,在過去5年中,日本、韓國和芬蘭實際教學和學習的課堂時間保持穩定。而在一次典型的課堂教學中,日本、韓國、芬蘭教師平均將79%、76%、80%的時間花在實際教學上,日本和芬蘭略高于經合組織78%的平均水平。

日本41%、韓國60%、芬蘭79%的教師通過觀察和提供即時反饋來定期評估學生的進步,經合組織的平均比例為79%。日本51%、韓國53%、芬蘭86%的教師把自己對學生評估的結果通知給學生,經合組織平均為77%;日本31%、韓國36%、芬蘭45%的教師經常讓學生評估他們自己的進步,經合組織平均為41%。

編輯:華圖教育招聘

審核:真人做爰視頻

2019年12月11日 莉莉影院

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